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适合教师的培训才是好培训
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原标题:适合教师的培训才是好培训

■ 唐其梅

近日,笔者接到一位教师电话,反映参与的某远程培训项目问题太多,很难登录学习平台,一般浏览器也无法操作;课题名称和内容不是一回事,对培训产生了抵触情绪和消极心理。

还有最近省里下发了一个“中小学校长信息技术应用能力提升项目”远程培训的通知:要求选派校长参加,原则上是按照“1校1人”,可到了截止日期,居然无一人报名。

姑且不谈校长、教师们的作法有多少偏颇,先来看看今年有关国家级、省级培训项目吧,到目前为止我们参与的已经不少于70项,有的是集中培训,有的是远程培训,还有的是集中和远程相结合的培训,有省外的,也有省内的培训。培训时间半年、三五月、三五天,一天半天不等,并且时间多数都集中在10月后。如果再加上县级和校级培训,可能一年不少于100项。为了完成培训任务,培训机构是苦不堪言,校长、教师是怨声载道。

社会在飞速发展,各行各业都在充电,教师更免不了,只有不断学习才能与时俱进。“兴趣是最好的老师”,要想教师们在繁重的工作压力下还能积极参加学习,那如何组织培训就值得我们思考,为此笔者提些建议:

一、培训时间安排要适当,提前做好规划,教师培训是一项循序渐进的工作,目的是提高教师素质和能力,不是为了培训而培训。如果都集中在下半年,一个教师同时参加几项培训,就难免应付了。

二、培训项目不宜过多,内容要精,学习内容尽量结合教师们的工作实际,如果要求与教师们的需求相距太远,很难调动教师们学习的积极性。希望在设计培训内容时一定要多作调研,最好解决当下教师们的难点热点问题。特别是远程培训内容,此项目参与人数多,涉及面广,学习时间又长,对学习内容要求就更高,希望在培训前专家要一一审核。

三、网上培训的形式要简单、易操作。参与学习的教师们真是困难重重,有的乡村学校没有网络覆盖,老师们学习一两个小时都要行几十里山路到中心学校,而乡镇电压一般又不稳,停电是常有的事,学习就更困难了。并且有的教师年龄大,眼睛又不好,是拿着放大镜进行学习的。在这样艰苦的条件下,教师们遇到挫折容易退缩。培训要多从教师需求出发,人性化管理。为教师们提供更好的服务。
 

四、尽量为辅导教师提供一些方便。有的班级来自全省不同的市县,平台没有提供本班学员的联系信息,尽管建立了QQ群,但无人问津主动加入。辅导老师在查阅学员学习情况时发现存在问题不能及时与学员联系,加大了辅导工作的难度。

五、承担培训的机构要专业,并且不宜经常更换平台。笔者发现了行政公务员在线学习平台,他们的平台设计比较科学,每一年的学习情况都可以在平台上体现,每学完一课就配有相应的在线考试,考不过再考,每一课均给予五次考试机会;甚至没有学完这一课也可以直接参加考试,不限制考哪些课程,这一科考不过可以换考另一科,比较人性化。

没有最好,只有更好,适合教师的培训才是最好的培训。

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